Centro Territoriale di Supporto ai Bisogni Educativi Speciali

Il coordinatore per il sostegno, quale ruolo, quale funzioni deve svolgere? Il Piano nazionale per la formazione degli insegnanti prevede che ciascun docente abbia l’opportunità di migliorare le sue prestazioni professionali per tutta la durata delle sua vita lavorativa e di soddisfare i suoi bisogni di formativi attraverso un proprio Piano di formazione individuale.

L’AIRIPA Lazio organizza una giornata di studi per approfondire il complesso legame tra intelligenza e apprendimento. La giornata si terrà sabato 21 gennaio 2017 a Roma, presso l’Università Salesiana. Leggi il PROGRAMMA

Metodi e tecniche educative per operatori di persone con deficit visivo e disturbi dello spettro autistico o della comunicazione.

Scegliere l’ausilio giusto per una persona con disabilità non è semplice come si può pensare: bisogna tener conto di tante cose. Serve quindi uno sguardo orizzontale, che l’università ancora non dà.

Il convegno vuole offrire una occasione di confronto e condivisione di diverse realtà che lavorano sulle disabilità visive. Uno degli obiettivi sarà quello di migliorare le connessioni tra il network scientifico-riabilitativo-della formazione, nell’ottica comune del miglioramento della qualità della vita delle persone con disabilità visive, così come indicato dall’Organizzazione Mondiale della Sanità.

Webinar Pearson Didattica Inclusiva Scuola Primaria

Webinar Pearson Didattica Inclusiva Scuola Secondaria 1 grado

Webinar Pearson Didattica inclusiva Scuola Secondaria 2 grado

Disposizioni concernenti l’attuazione dei percorsi di specializzazione per le attività di sostegno ai sensi del DM n. 249 del 10 settembre 2010 e successive modificazioni.

Il Master di I livello si propone di formare i docenti delle scuole statali e paritarie, i dirigenti scolastici delle scuole statali e i coordinatori didattici delle scuole paritarie in materia di Disturbo dello spettro autistico.